PRESENTAZIONE
La scuola secondaria di I° grado dell'istituto comprensivo ha
una sede centrale a Renate e una distaccata a Briosco.
Come previsto dalla riforma, in tutte le classi si studiano due
lingue straniere comunitarie:
- la prima lingua straniera è la lingua inglese,
- la seconda lingua straniera è la lingua francese a Renate
e la lingua tedesca a Briosco
Il corpo docente è costituito per la grande
maggioranza da personale di ruolo stabile
In alcune classi sono inseriti alunni portatori di handicap
seguiti da insegnanti di sostegno.
Per gli alunni con maggiori difficoltà d'apprendimento,
durante il primo anno di frequenza della scuola, si attivano
interventi di recupero utilizzando risorse interne o con il supporto
delle Amministrazioni Comunali.
FINALITA' DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I°
GRADO
Le finalità della scuola secondaria di I° grado sono
contenute nelle indicazioni nazionali allegate al Decreto legislativo
59/04 secondo le quali:
è scuola dell'educazione integrale della persona
perché si preoccupa di adoperare il sapere (le conoscenze) e
il fare (le abilità) come occasioni per sviluppare
armonicamente la personalità degli allievi e consentire loro
di agire in maniera matura e responsabile
è scuola che colloca nel mondo perché
aiuta:
- ad acquisire un'immagine sempre più chiara e approfondita
della realtà sociale,
- a riconoscere le attività con cui l'uomo trasforma le
proprie condizioni di vita,
- a comprendere il rapporto che intercorre tra le vicende storiche
ed economiche, le aggregazioni sociali ed il singolo individuo;
è scuola che orienta perché favorisce:
- la conoscenza di sè,
- le scelte scolastiche nell'immediato e nel futuro;
è scuola dell'identità perché assolve
il compito di accompagnare il preadolescente nella sua maturazione
globale fino alle soglie dell'adolescenza
è scuola della motivazione e del significato
perché è impegnata a radicare conoscenze e
abilità disciplinari e interdisciplinari sulle effettive
capacità di ciascuno utilizzando modalità motivanti e
ricche di significato, condizioni indispensabili di qualsiasi
apprendimento
è scuola della prevenzione dei disagi e del recupero
degli svantaggi perché è in grado di riconoscere i
bisogni e i disagi dei preadolescenti e di intervenire prima che si
trasformino in disadattamenti e abbandoni, attraverso il
coinvolgimento delle famiglie e delle altre risorse educative
presenti sul territorio.
Le finalità generali della scuola, che è luogo di
formazione attraverso lo studio e l'acquisizione di saperi, sono in
sintesi le seguenti:
- favorire una solida preparazione culturale di base, che sia la
premessa per un'ulteriore educazione permanente;
- favorire il graduale raggiungimento di una propria
identità che consenta all'alunno di operare scelte realistiche;
- promuovere una graduale capacità di analisi critica della
realtà e favorire la formazione di abilità logiche e
operative;
- promuovere la formazione dell'uomo e del cittadino.
Per raggiungere una simile preparazione la scuola
curerà lo sviluppo dell'aspetto cognitivo e quello relazionale
- affettivo e motivazionale. La scuola cercherà di operare per
educare gli alunni alla motivazione allo studio incoraggiandoli a
progredire e aiutandoli ad affrontare percorsi didattici sempre
più complessi.
OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI
Obiettivi educativi
- Partecipazione attiva alla vita scolastica
- Consapevolezza del proprio dovere
- Rispetto delle regole di comportamento
- Rispetto delle cose e dell'ambiente
- Capacità di instaurare rapporti positivi con gli altri
- Sviluppo della conoscenza di sè
- Conquista graduale di autonomia personale e scolastica
Obiettivi didattici comuni a tutte le discipline
- Acquisizione di un metodo di studio e di lavoro
- Acquisizione delle conoscenze fondamentali specifiche
- Consolidamento delle abilità di comprensione
- Acquisizione di linguaggi settoriali specifici
- Acquisizione delle capacità di rielaborare quanto appreso
ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA
Come previsto dal nuovo Regolamento di riordino della scuola secondaria
di I grado, gli studenti che si iscrivono alla scuola media statale di
Renate-Veduggio-Briosco possono scegliere due diverse tipologie
organizzative: TEMPO NORMALE - TEMPO PROLUNGATO.
TEMPO NORMALE
Sono previste 29 ore settimanali distribuite su 5 mattine + 33
ore annuali con due rientri pomeridiani (mercoledì e
venerdì) più due ore di mensa.
TEMPO PROLUNGATO
Sono previste 37 ore settimanali di cui 33 di lezione distribuite su 5
mattine con quattro rientri pomeridiani (lunedì,
mercoledì, giovedì e venerdì ) più 4
ore di mensa
Orario settimanale
| MATERIE |
tempo normale |
tempo prolungato |
| lettere |
9 |
10 |
| scienze matematiche |
6 |
6 |
| inglese |
3 |
3 |
| II lingua comunitaria |
2 |
2 |
| tecnologia |
2 |
2 |
| musica |
2 |
2 |
| arte e immagine |
2 |
2 |
| scienze motorie e sportive |
2 |
2 |
| religione |
1 |
1 |
| 1aboratori |
|
2 |
| compresenza lettere/matematica |
|
1 |
|
mattino |
pomeriggio |
| Renate |
dalle 8.05 alle 13.05 |
dalle 14.00 alle 16.00 |
| Briosco |
dalle 8.10 alle 13.10 |
dalle 14.10 alle 16.10 |
In entrambe le scuole, nei giorni di rientro, funziona il servizio mensa.
Tempo normale
Nel tempo normale sono previste 1015 ore annuali di lezione
corrispondenti a 29 ore settimanali con la compensazione della decima
ora di lettere con le altre discipline:
- in parte attraverso l’ampliamento del calendario regionale (oltre i 200 giorni di scuola)
- in parte utilizzando la quota di flessibilità prevista dal regolamento dell’autonomia.
Tempo Prolungato
Nel tempo prolungato sono previste 37 ore settimanali di scuola: di
queste 4 ore sono utilizzate per la mensa, 30 corrispondono alle
materie curricolari, mentre le altre 3 ore sono utilizzate per:
attività di laboratorio, (2 ore)
approfondimento e recupero di italiano e matematica ( 1 ora).
Laboratori
Le attività di laboratorio (due ore settimanali pomeridiane)
favoriscono l’approfondimento di interessi specifici tramite
attività operative in gruppi di circa dieci alunni.
I laboratori possono essere scelti dai ragazzi e sono occasione per
1. consolidare e sviluppare capacità espressive e operative,
2. introdurre nuove discipline (come il latino) o approfondire quelle curricolari ( come l’inglese)
3. manifestare e scoprire i propri interessi
4. realizzare specifici progetti
Le attività di laboratorio vengono programmate annualmente,
compatibilmente con le risorse assegnate dall’Ufficio Scolastico
Provinciale, nei seguenti ambiti:
ambito linguistico:
ket, percorso di approfondimento di lingua inglese per le classi terze
ludo-didattica
avvio alla conoscenza del linguaggio cinematografico
avvio allo studio del latino nelle classi terze
ambito tecnologico-scientifico
laboratorio di informatica, laboratorio di scienze
ambito espressivo-motorio
laboratorio di musica,
laboratorio di cucina
attività sportive (nuoto)
I laboratori sopra elencati sono ipotesi da verificare con la programmazione di inizio anno scolastico.
Attività di recupero e sviluppo di italiano e matematica
Per un’ora alla settimana, la classe viene divisa in due gruppi
che svolgono attività di recupero, consolidamento e
potenziamento della lingua italiana e di matematica.
La decima ora di lettere prevista nel tempo prolungato si colloca
nell’area storico-geografica, con l’insegnamento di
“Cittadinanza e costituzione”
PROGETTI
l piano dell’offerta formativa della scuola prevede la
realizzazione di altri progetti e attività rivolti sia agli
studenti sia ai genitori
- visite e viaggi d’istruzione,
- attività sportive di istituto,
- progetto Unicef,
- progetti di integrazione di alunni in difficoltà,
- progetto di educazione alla affettività
- progetto Accoglienza, Orientamento, Camelot
in collaborazione anche con ASL ed Amministrazioni Comunali
In particolare:
il Progetto di conversazione in lingua inglese
con insegnante madrelingua, previsto per tutte le classi terze a tempo
normale e prolungato per un totale di 10 ore annue;
il Progetto Accoglienza
prevede una serie di attività condotte dagli insegnanti di
classe; l’obiettivo del progetto è favorire
l’inserimento degli studenti nella nuova realtà
scolastica, la conoscenza reciproca, la creazione di un clima sereno
all’interno della classe.
Il progetto Camelot fornisce ai genitori e ai docenti uno sportello di consulenza psicopedagogica con l'obiettivo di:
offrire uno spazio di ascolto e di confronto a genitori e
insegnanti in un delicato momento della crescita dei figli /
alunni (preadolescenza);
offrire un sostegno ai genitori che attraversano un momento di crisi nella relazione con i propri figli;
orientare i genitori e gli insegnanti verso la ricerca di strategie migliorative nella gestione del problema.
RAPPORTI SCUOLA - FAMIGLIA
I momenti di incontro tra scuola e famiglia sono così
articolati:
Momenti istituzionali: Consigli di Classe aperti a tutti i
genitori - Consigli d'Istituto - Assemblee genitori, in cui, a vari
livelli, sono affrontati i problemi di gestione.
Momenti individuali: colloqui con gli insegnanti stabiliti secondo
un orario fisso.
Durante i colloqui si analizza la risposta degli allievi all'azione
educativa-didattica della scuola e si ricercano soluzioni positive
per le situazioni problematiche. Gli insegnati sono comunque
disponibili ad ulteriori momenti di incontro, al di fuori dell'ora di
ricevimento settimanale, qualora sorgano problemi particolari.
Momenti informali: manifestazioni sportive, feste, spettacoli. I
genitori partecipano alla organizzazione di iniziative collaterali
alle attività didattiche. Dal 1998 si è costituito il
Comitato dei Genitori attraverso il quale i genitori partecipano
all'organizzazione di iniziative collaterali alle attività
didattiche. Attualmente è attivo solo a Briosco, si auspica che possa riprendere anche a Renate.
Patto educativo di corresponsabilità
Il Decreto del Presidente della Repubblica n° 235/2007 ha
modificato ed integrato lo “Statuto delle studentesse e degli
studenti della scuola secondaria” introducendo il “Patto
educativo di corresponsabilità”, che è un documento
finalizzato a definire in maniera dettagliata e condivisa diritti e
doveri nel rapporto tra istituzione scolastica, studenti e famiglie.
Tale documento si inserisce nell’ottica di rafforzare il clima di
reciproca fiducia e collaborazione tra istituzione scolastica e
famiglie, condizione necessaria per garantire il corretto
sviluppo del processo educativo nel rispetto reciproco di tutte le
persone che vi partecipano.
VERIFICA
Le singole verifiche (compiti in classe, questionari, relazioni, test,
interrogazioni, ...) permettono la misurazione delle prestazioni
scolastiche rese giorno per giorno.
Le verifiche sono valutate dagli insegnanti in relazione agli obiettivi
didattici della disciplina. Il conseguimento degli obiettivi delle
prove è misurato attraverso un punteggio e con l'attribuzione di
un voto espresso in decimi.
Per garantire periodiche e chiare comunicazioni alle famiglie dei
risultati scolastici degli alunni, oltre alla scheda quadrimestrale, la
scuola si è dotata di altri strumenti interni quali ad
esempio il libretto personale, nel quale sono riportati i voti delle
verifiche scritte e orali, le comunicazioni relative al comportamento e
gli avvisi.
La riforma ha introdotto alcune novità:
- la valutazione del comportamento
- la validità dell’anno scolastico: ai fini della
validità dell’anno, per la valutazione degli allievi
è richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell’orario
annuale personalizzato (art. 11 Dlgs. 59/2004)
- la valutazione degli apprendimenti e del comportamento mediante l’attribuzione di un voto numerico espresso in decimi
- l’ammissione alla classe successiva degli studenti che
hanno ottenuto, con decisione assunta a maggioranza del Consiglio di
Classe, un voto non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina e nel
comportamento
RISORSE MATERIALI
SEDE DI RENATE
- Laboratorio linguistico dotato di 28 posti di lavoro individuali
più la postazione dell'insegnante
- Laboratorio d'informatica (2) dotati di computer, collegamenti in
rete, stampanti e scanner, lavagna LIM
- Biblioteca
- Laboratorio audiovisivi
- Laboratorio di scienze
- Laboratorio di tecnica
- Laboratorio di artistica
- Aula di inglese
- Aula di musica
- Palestra polivalente
SEDE DI BRIOSCO
- Laboratorio d'informatica dotato di computer, collegamenti in
rete, stampanti e scanner, lavagna LIM
- Biblioteca con postazione multimediale
- Laboratorio audiovisivi
- Laboratorio di scienze
- Laboratorio di tecnica
- Laboratorio fotografico
- Laboratorio di artistica
- Palestra polivalente
SUCCESSO SCOLASTICO
RISULTATI DELLA PROVA NAZIONALE OTTENUTI DAGLI ALUNNI DELLE CLASSI PRIME
a.s. 2009/10
|
Italiano |
Matematica |
|
media |
media |
| IC Sassi |
64,4 |
54,0 |
| Lombardia |
63,6 |
54,2 |
| NORD-OVEST |
63,4 |
53,8 |
| ITALIA |
60,8 |
50,9 |
RISULTATI DELLA PROVA NAZIONALE-ESAME DI LICENZA OTTENUTI DAGLI
ALUNNI DELLE CLASSI
TERZE
a.s. 2009/10
|
Italiano |
Matematica |
|
media |
media |
| IC Sassi |
67,8 |
59,3 |
| Lombardia |
64,5 |
55,7 |
| NORD-OVEST |
64,3 |
54,8 |
| ITALIA |
60,3 |
51,0 |
I risultati degli alunni nelle prove nazionali di valutazione mostrano
una percentuale superiore sia alla media nazionale che a quella
regionale. Nella scuola è in atto un monitoraggio dei
risultati dei nostri alunni nel primo anno della scuola
secondaria di II grado: i dati (disponibili sul sito della scuola o nel
Piano dell’Offerta Formativa) evidenziano un buon successo
scolastico con ripetenze e abbandoni molto contenuti.
INFORMAZIONI GENERALI
La segreteria è aperta TUTTI I GIORNI
dalle ore 11.OO alle ore 13.OO
da LUNEDI' a VENERDI'
anche dalle ore 14.3O alle ore 16.3O
Il dirigente riceve tutti i giorni preferibilmente su
appuntamento